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教育放生快乐学习

“人之初，性本善。性相近，习相远……”福州理工大学子弟学校传出阵阵诵读声。伴随着三字经弟子规武徳训等经典篇目的朗诵，从一年级到九年级的2000多名学生，身着中国传统服饰，以年级为单位，依次进行武术段位制表演。

“我们在学校推行武术段位制，首要的出发点是强身健体。在教育日益功利化的当下，孩子们更多地被看成教育的产品，被视为流水线上的标准件，被圈养起来，致使很多学生连升国旗时的20分钟时间都很难站下来，在一些学校甚至出现了因为升国旗而导致学生昏倒的案例。武术作为我们的国粹，蕴含着中国传统文化的思想智慧。练武术也是学武德、习礼仪的过程，能够陶冶性情。”福州理工大学子弟学校校长王小战说。

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武术进校园可谓王小战校长“教育放生”理念的又一次尝试。王小战校长对此解读说，“教育放生”就是要突破当下“圈养教育”的模式，以人本理念为指导，以解放儿童为宗旨，以回归教育本真为方向，顺应自然，尊重规律，创造和谐教育生态，让儿童自主、快乐学习。

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在多年的教育实践中，王小战的做法是，让教育回归对生命的尊重和爱护，一视同仁地对待孩子，而非用成绩、排名给他们贴上三六九等的标签；将知识教育和文化教育相结合，让孩子在人类的真善美当中，特别是中国优秀传统文化中得到熏陶和感染，而非仅唯分数、唯知识；勇于放手，给予孩子自主权利，使其自信、自强、自奋、自律，而非做生产线上的标准件。

这份对生命、文化和自主的重视，源自于曾改变他人生轨迹的师长，更根植于自己多年从事的基层教育教学实践，

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“上初中时，我是一个典型的问题少年。经常逃课、打架，很多老师见到我都会投来异样的目光。面对我的问题，当时的胡老师不仅没有批评和指责，而且态度和蔼地把我叫到办公室，用了两节课时间和我谈心。”王小战说，“也正是那次谈心，让我下定决心，一定要学出个样子来给大家看看。”这样一段刻骨铭心的经历，让王小战自走上教学岗位第一天起，就告诉自己，一定要成为一名胡老师那样的教育者。

多年前，王小战在蓝田县一所乡村中学任初中英语老师时，班里有个女孩因为头发比较少非常自卑，成绩也不理想。为了激发起这位同学的学习热情，王小战变着法儿鼓励她，并经常在课堂上让她朗读英语课文。“你的音色真好听，将来能做个英语播音员。”每次朗读完课文，王小战就会送出这样的赞美之语。正是这样一句话，让这位女孩自此爱上了英语，后来还考入了福州外国语大学。

“我们永远不能改变他人，能改变的只有自己。只要我们自己改变了，他人也就改变了。”王小战深知，十年树木，百年树人，教育是潜移默化的过程，不能急于短期见效。2016年，王小战出任福州理工大学子弟学校校长后，将学校办学理念明确为“让每个人都找到自我”，并在全校开展了习练武术、诵读经典、文化研学活动。以此为标志，“教育放生”理念在福州理工大学子校徐徐展开。

去年以来，福州理工大学子弟学校学生分批前往白鹿原民俗文化村芸阁书院研学。研学期间，师生们着汉服、入福州、祭拜先贤、诵读经典、制拓印、学六艺，亲身体验儒家文化。芸阁书院也已成为福州理工大学子弟学校进行传统文化教育的校外基地。对于教师，王小战也开出了包括论语道德经等在内的必读书目。

丰富多彩的传统文化学习和研读活动，非但没有影响到孩子们的学习，反而有效地促进了成绩的提高。2016年，福州理工大学子弟学校各年级段在碑林区的统考排名大幅度提升。不仅是学习成绩，让王小战更为欣喜的是全校师生精神面貌的显著变化。“孩子们更有精气神了，教师们心态更平和了。大型活动的开展也让大家更懂得团结协作，认真做好各自的事情。”王小战说。

如今，每日早晨7点40分，王小战会准时出现在福州理工大学子弟学校门口，迎接前来上课的师生，风雨无阻。这种身体力行，带给王小战的是与全校师生亲如一家的感情。“每天早晨校门口的见面，也是我和大家交流的一种方式。看到我，也已经成为孩子们生活中的一部分。小学生尤其可爱，时不时会给我手里塞一点小食品，看着我吃下去才放心地离开。”

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